よくよく考えてみたら、ひらがなとアルファベット覚えたの
これの恩恵も大きかったかも！！



見始めて10日で全くこれ見ながら寝ることはなくなったドリームスイッチww

この中に『あいうえおメドレー』と『ABCメドレー』ってのがあって
あいうえお順にディズニーのキャラクターが出てくるのよ。
あ⇒アリス、い⇒イーヨー…みたいに。

これの恩恵はかなりデカかったかも。
なんせ『寝る1～2時間前に覚えたことは脳に定着しやすい』と尾木ママも言っている笑


今調べたら新しいのだと50話に増えてるんだね！！
私が持っているのは30話ver.なんだけど新しいのだと
+20話分の専用ソフトがもう1枚付いているらしい。

クリスマスプレゼントにお悩みの方…オススメですぞ。

我が家はきなこの2歳の誕生日の時に買って
4歳になった今も相変わらず寝る前に見てる。
（これを1つ見るか、本を読むかのどっちか選択制）
もう親は全カテゴリー見飽きてるんだけどwww

専用ソフト2買おうかな…。


ちなみにディズニーじゃなくて普通の絵本の読み聞かせしてくれるタイプや、


トーマス好きの子にはトーマスver.もあるよ。
（トーマスは専用ソフトのみの販売なので別途本体を買う必要があるっぽい）






さて本題。

誰の血を引いたのか、向上心溢れるきなこさん。
そんなに行き急いでどうするんじゃ！と思いつつも
自ら貪欲に知識を吸収しようとしている間はなるべく応えてあげたいのが親の常。

「ひらがなかけるようになりたい」と言うもんで
本屋さんでこれを買い与えてみました。


相変わらずのプリンセス頼みwww


が。
さすがにそんなにうまくはいかなかった。

書くのは「好き」だけじゃ出来ないんだよ。
やっぱりスキルが重要みたいで。

しかし4歳児に根気よく教える気力も根性もない母ちゃん。
そもそも自分がどうやって身に付いたかも覚えてないし
ひらがなの書き方なんてどうやって教えろっつーんだーーー！



な・の・で。

字を書くことは外注することにしました。


◆きなこ、公文に通う　

きなこに「ひらがなの練習するところ通う？」と聞いてみたら
「うん、いきたい」と即答。

我が家の近くの教室に問い合わせしたら見学（ちらっと覗くだけ）なら
いつでもどうぞ～質問があったら声かけてくださいね～とお返事いただいたので
早速保育園帰りに教室を覗いてみる。

私も小3の頃通ってたけど、あーこんなんだったこんなんだった。
みんなが机に向かってカリカリ問題を解いている。


きなこに「ここに来たらひらがなの練習出来るみたいだよ」と伝えると
やっぱり「じゃあきなこちゃんここきたい」と答える。

でも見学に行った時間帯はほとんどの生徒が小学生のお兄ちゃんお姉ちゃん。
「きなこと同じくらいの年齢の子いないけど大丈夫？ママ一緒に教室入れないよ？」
「うん。だいじょうぶ。」

どっから沸いてくるんだこのやる気。


さーてどうしたもんか。
旦那ちゃんに相談すると
「本人がやりたいって言ってんならやらしてあげればいいじゃん。」と一言。
まぁそうよね。嫌になったら止めればいいか。


そしたらタイミングよく11月に体験入学があるって言うじゃありませんか。
2回分だけ無料でお試し出来るんだって。
従来は4回お試しが出来てたらしいんだけどコロナの関係で2回までになってしまったらしい。


◆まずは体験入学前の面談から　

体験入学を申し込むと、電話が架かってきてまず面談が必要とのこと。
10月末に教室へ行き先生とお話。
国語・算数・英語の3教科からとりあえず国語だけ習いたい旨を伝え、
教材のスタート地点を決めるために簡単なテストを受けました。

文章を読むことはきなこの場合なんなく出来るので
ひらがなことばカードや二語文、三語文はすっ飛ばし長い文・短い文からのスタートに。

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公文は『今できること』から始められるので
いきなりみんなと一緒にヨーイドンじゃなく、自分のペースで学べるってのがポイントかなと。
そのための事前テストなので気負わずに自然体で受けさせたよ。

自分のペースで教材が決まるから遅れても置いて行かれることは無いし
逆にどんどん進めることも出来るしね。



読むのはイケるけど、一方で書くことは出来ないきなこ。
先生曰く、きちんと運筆が出来るようにならないと曲線が多いひらがなは難しいんだそう。

なのでいきなりひらがなを書く練習をさせるのではなく、
きちんと手首を動かして線が書けるようになってからの方がいいんだって！
ほえー全然知らなかった。

まっすぐ線を引くくらいは出来たので、きなこは長めの曲線を書く練習からスタート。

面談でスタート地点が決まり、次回実際に体験入学です！


◆体験入学で燃えるきなこ　

公文の場合、時間が決まっている訳ではなく
教室が開いている間に行って、自分の課題をやって帰って来ると言うシステムなので
時間にそこまで縛られなくていいってのも私的にポイントが高い。

保育園帰りに直接寄ってるんだけど、時間が決まってたら
「急いで行かなきゃ遅刻しちゃう！」ってなったり
「教室の時間が始まるまで何しよう…」ってなったりするけど
何も考えず迎えに行って、ゆっくりきなことあんこのペースで歩いて迎えるので
親が無駄にイライラしなくて良いww


初日はどんな感じかとドキドキしたんだけど
もう初日から「お母さんは外でお待ちくださいね～」と言われ
きなこ一人でお教室へwww
えっ！！いきなり一人でやんの！？初日くらいは隣に座れると思ってた！！


一応入口から見える席なので外からずっと見てたけど
意外にもきちんと座って先生の言われる通りに課題をこなしているようでした。


終わってから感想を聞いてみると
「くもんたのしい！またきたい！！」と仰る。
あらそうですか。
とりあえずもう1回体験あるからもう1回来ようねと言い次回。

体験の間もちゃんと宿題が出されるので
「公文に通うなら毎日お勉強しないといけないんだよ？」と聞くも
きなこ的には”文章を読む行為”と”お絵描き”（運筆）をするだけなので
別に”お勉強をする”と言う私が抱くイヤ～なイメージはないらしい。

「うん、する～」と言いながら毎日決められた時間に宿題をこなしていました。

2回の体験が終わり、やはりその日も「もっときたい」と言うので
そのまま入学を決め、11月の後半からスタートすることになりました～。
（月後半からのスタートの場合月謝は半額でOK）


◆4歳児きなこ、公文を始める　

幼児の公文（国語）は読む練習と書く練習をやっていくんだけど
”読む”教材と”書く”教材は別々なので
きなこみたいに読むことは出来ても書くことは出来ない、と言った場合でも
各々のレベルにあった教材を選んでスタートさせてくれます。



なのできなこは”読む”教材は最初これくらいの文章を読むところからスタート。

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教室で先生に音読を聞いてもらい、決められた時間内にスムーズに読めればクリア。
クリアすると次のレベルに進んで、
ここからここまで読む練習をしてくること
と宿題が出されます。

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体験入学した日から約1ヶ月経った今はこんな感じのを読んでる。

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文章が少しだけ長くなったのと、1ページ完結の文章だったのが
20ページの物語展開になっておりまする。



そして”書く”教材はこんくらいからスタート。

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量としては教室で毎回10枚、宿題で1日10枚×日数分。
さすがなもんで、だんだん難しくなっていくんだけど
ちょっとずーーつ難しくなっていくので「もうやだーー！できなーい！」とはならんのよ。
ちょっと頑張れば出来るの。

きなこは書いている途中に小指が浮いてきちゃうクセみたいなのがあったんだけど
その辺もちゃんと指摘してくれて、
最初はふにゃふにゃだった筆圧も結構しっかりし
1ヶ月経った今はこれくらいに。

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◆ずばり大変なのは本人ではなく母ちゃん　

たった1ヶ月で成長をひしひしと感じていて
さっすが公文～！！と思っている。
思っているよマジで。

でもマジで母ちゃんが大変。


我が家は今までこどもちゃれんじをやらせてたんだけど、
これはやらせてたって言うより私が家事してる時に見ててくれれば御の字程度の感覚で
前回きなこの育休明けで仕事復帰するタイミング（2歳になる年）で始めたのよ。

あれはさ、勝手に見ててくれるじゃん。
そしたらDVDの中でオモチャの遊び方とかも説明してくれるし。
まぁリトミックとかは一緒にやらないといけないのかもしれないけど
基本見せておけばしまじろうが手の洗い方も半分この仕方も教えてくれる訳よ。勝手に。


でもね、公文は違うから。
4歳児に勝手に宿題やらせたらあっという間にグッチャグチャの線が出来上がるから。

もう少し大きくなったら一人でやってくれそうだけど
今は運筆も見ててあげないとたまにとんでもない線書いたりするし、
音読するのもやっぱり見ててあげないと一言一句正しく読めてるかわからないし。

なので宿題している間は付きっきりになります。
あんこ毎日激怒ww



保育園から帰って来たらお風呂入ってからご飯食べるんだけど
ご飯食べた後に毎日宿題をやるようにしとります。
実質30分かかってないくらいだと思うんだけど、1歳児を相手にしながら
4歳児の宿題を見守るのはなかなか至難の業ですわ。


これ復帰したらどないしよ…。


それまでに一人で出来るように仕込まないといかんなーー。



◆少なくともひらがな書けるようになるまでは続けます　

とりあえず1ヶ月やった感想としては
運筆って大事！！
ってところかな～。

運筆の教材は市販のものでもいいと思うけど、
きなこのレベルに添ってやれるって言う点では公文に行って良かったと思ってる。

でもひらがな書けるようになった後も続けるかどうかは今悩み中～。

正直、”読む”行為は宿題で与えられなくても本読んでるからいらないんだよね。

カタカナは先生も言ってたけどひらがなより優しいから
ひらがな書けるようになったら必然的にカタカナも書けるようになりそうだしな～。
公文の教材的にはカタカナは小学生レベルらしいんだけど
文字を書きたがってるならひらがなより先にカタカナやらせてもOKって言ってた。


なのでひらがな書けるようになってからも続けるかどうかはきなこが
漢字も覚えたいと言うかどうかで判断しようかなと。

そこまででもなかったら一度中止するか、算数に切り替えるか…
まぁとりあえずひらがな書けるようになったらまた考えますわ。




幼児教育ネタが続いたけど一度これでおしまい。
また何か新しいこと始めたら書くね。